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走进整本书 深耕大阅读

发布日期:2023-10-12  来源:   点击量:

人文与传播学院举办语文课程标准解读讲座

20231011日,昌吉学院人文与传播学院特别邀请深圳市宝安区教育科学研究院初中语文教研员、正高级教师倪岗老师,为全院师生开展题为《以学习任务推动整本书阅读》专题讲座。本次活动由人文与传播学院贾延飞副院长主持,学院部分教师,百余名本科生、研究生参加此次讲座。


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讲座伊始,倪岗老师以《义务教育语文课程标准(2022年版)》开篇的课程性质内容为切入点,初步让同学们感受语文课程的工具性与人文性,让学生明确阅读教学中文章背后隐含的人文精神才是最重要的。倪老师用风趣幽默的语言向同学们抛出:“工具性和人文性哪个更重要”的问题,与现场同学充分互动讨论,气氛轻松活跃。在此期间,引导学生了解文章作者的语言是传情达意,作为读者则需要通过作者语言感受情意的教学特点,充分强调语文课程的工具性是语文学科最基础、最本质的课程性质。


在此基础上,倪老师讲解了“语文实践性课标表述变迁”的问题,通过对比《义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准(2017年版)》《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》等不同课标版本对于“语文实践性”表述的对比,让学生明白了真正的积极的语言实践活动应是自主的、积极的,语文学习任务是素养导向的语文实践活动,是在真实情境下的语言文字运用等概念。在365体育投注:要求不断变化的情况下,作为教师应及时掌握新理念、新教学形式,适应时代与教学的需求。

其次,倪岗老师针对整本书阅读的教学实际,进行整本书阅读指导,从导读、促读、展示等环节进行讲解。明确了文本的核心价值在于教学内容的确定;整本书的阅读应该统筹安排在课内与课外,并保证学生在课堂上有充足的时间阅读整本书;建构“三环节八课型”的整本书阅读范式等内容。倪老师还通过个人长期地一线教学经验,总结了整本书阅读的策略,以及教师如何组织多样的语文活动,一针见血地指出课文阅读中所存在的教学弊端和整本书阅读所存在的误区。整本书阅读应以名著导读中的作品为定篇,让学生了解365体育投注经典文本,促进学生听、说、读、写能力的训练,达到积累语言、积淀文化的功效,培养学生的语文核心素养,最终达到德智体美劳的全面发展。

讲座的尾声,倪老师认为文献综述是做学术的基本功,希望会场的同学们能养成良好的学术规范,懂得如何做研究,我们都需要秉承着一种持之以恒的态度。


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总结发言,贾延飞副院长指出倪老师今天进行讲座的方式就是一种积极的语言实践倪老师通过提问、互动的方式和学生进行对话,创造了一种积极的语言实践环境,这种授课方式值得每位教师、学生学习。这一讲座也带领学生真正掌握语文课程标准的教育理念和基本要求,精准把握语文新课标的实质和变化,切实把握语文课标的教育理念和基本要求落实到课堂中,提高师范生的专业素养和教育实践能力。


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